教育部要求高校把高水平運動隊項目納入體育課程體系

 

為充分發(fā)揮高水平運動隊在強化學校體育改革發(fā)展的“龍頭”作用，努力促進學生身心健康，全面發(fā)展，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強普通高校高水平運動隊建設(shè)的實施意見》?！兑庖姟分赋觯咝Ｒ迅咚竭\動隊項目納入體育課程體系，列入教學內(nèi)容，改革創(chuàng)新體育課教學形式。

《意見》指出，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化項目布局。嚴格控制高水平運動隊建設(shè)學校的規(guī)?？偭?，現(xiàn)有高水平運動隊建設(shè)學校總數(shù)原則上不再增加，在現(xiàn)有規(guī)模總量內(nèi)進行學校和項目結(jié)構(gòu)優(yōu)化，著力提高高水平運動隊建設(shè)質(zhì)量。高校高水平運動隊項目原則上應(yīng)在世界大學生運動會項目和全國學生運動會項目范圍內(nèi)。鼓勵高校集中資源，向足球等國家重點發(fā)展項目、校園普及性較強和增強體質(zhì)效果較好的項目進行調(diào)整。逐步淘汰一批生源不足、沒有運動員技術(shù)等級稱號的運動項目。具備建設(shè)條件的高校所舉辦運動隊項目數(shù)原則上不多于5個。

《意見》指出，嚴格管理，規(guī)范高校高水平運動隊招生。各高校要完善高水平運動隊招生辦法，按當年國家有關(guān)規(guī)定結(jié)合本校實際，合理安排招生計劃，嚴格組織考試和錄取。對招考人數(shù)較多的項目可采取分區(qū)聯(lián)考，報考人數(shù)較少的項目可采取全國統(tǒng)考。對于組織全國統(tǒng)考或分區(qū)聯(lián)考的運動項目，考生報考條件可不與運動員技術(shù)等級證書掛鉤?？忌钟械倪\動員技術(shù)等級證書及參賽證書作為高校錄取的參考。

《意見》指出，深化體育教學改革，大力普及高水平運動項目。高校要把高水平運動隊項目納入體育課程體系，列入教學內(nèi)容，改革創(chuàng)新體育課教學形式，廣泛開展以高水平運動隊項目為主體的課外活動和學生群體性競賽，形成以高水平運動隊項目為主體的校園體育文化，建成以高水平運動隊為示范引領(lǐng)的多層次學生群體性體育社團。要加強與中小學校合作，定期組織教練員、運動員和專家到中小學校開展幫教活動，著力培養(yǎng)青少年體育后備人才梯隊。逐步形成“一校一品”或“一校多品”的教學模式和高校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。

《意見》指出，積極開展運動訓(xùn)練，提高科學化水平。妥善處理學訓(xùn)矛盾，提高學生運動員學業(yè)水平。積極推進競賽改革，逐步實施聯(lián)賽制度，并且把參加聯(lián)賽成績作為退出和準入高水平運動隊建設(shè)的主要參考依據(jù)。加強教練員隊伍建設(shè)，提高執(zhí)教水平。加大經(jīng)費投入，高校每年要根據(jù)建設(shè)需求設(shè)立不少于每名運動員3萬元的高水平運動隊專項經(jīng)費，滿足高水平運動隊訓(xùn)練、比賽、培訓(xùn)、獎勵、管理等方面的需要，并且專項經(jīng)費要隨學校教育經(jīng)費的增長適當增加比例。同時，加大對體育院校高水平運動隊的扶持。